Wir sind in Zeiten des Lockdown, der Unterricht l\u00e4uft digital ab, die M\u00e4dchen, eine 6. Klasse, sind motiviert, sind biologisch interessiert, wollen am liebsten kreativ arbeiten. Da bietet sich der BUW, ein Umweltwettbewerb idealerweise an.<\/p>\n\n\n\n
Es stellt sich die Frage: \u201eWie kann die Kommunikation funktionieren?\u201c
Wir haben TEAMS. Dieses Programm erm\u00f6glicht es uns miteinander zu telefonieren, zu chatten, Videokonferenzen abzuhalten, Gruppen zu bilden und einiges mehr.<\/p>\n\n\n\n
Die M\u00e4dchen entscheiden sich f\u00fcr das Thema \u201ePlastikm\u00fcll vermeiden\u201c. Sie bilden 4 Gruppen \u201eRichtig einkaufen\u201c, \u201ePlastik und Papier richtig verwerten\u201c, \u201ePlastik in der Umwelt\u201c und \u201eVerbreitung der Information\u201c. Sie schlagen eine Gruppensprecherin f\u00fcr jede Gruppe vor. Mit der Zeit bilden sich noch einmal Untergruppen.<\/p>\n\n\n\n
6×45 Minuten arbeiten sie an den Themen. Zu Beginn jeder Stunde gebe ich eine kleine Orientierung und Zielvorgabe z.B. die Bitte sich den Leitfaden durchzulesen oder die Checkliste auszuf\u00fcllen und mir zuzuschicken. So behalte ich den \u00dcberblick \u00fcber den Stand der einzelnen Gruppen. Das gelingt auch dadurch, dass mich die Sch\u00fclerinnen in ihre Gruppen einladen und ich dort zuh\u00f6ren und zuschauen kann.<\/p>\n\n\n\n
Manchmal ist das Internet bei einzelnen Kindern nicht stabil und sie m\u00fcssen von den anderen wieder in die Videokonferenzen der einzelnen Gruppen aufgenommen werden. Das gelingt ihnen. Sie sind sehr aufmerksam und bitten auch um Hilfe, wenn notwendig. Zwei Sch\u00fclerinnen mit Migrationshintergrund erhalten zeitgleich zur Projektarbeit Deutschunterricht. Sie bilden eine Untergruppe und bringen sich immer wieder ein.<\/p>\n\n\n\n
Abgesehen von den biologischen Ergebnissen und naturwissenschaftlichem Arbeiten, lag f\u00fcr mich ein Schwerpunkt in der Kommunikation; darin, dass die einzelnen M\u00e4dchen sich einbringen konnten, zeigen konnten, was sie k\u00f6nnen. Sie hatten Gelegenheit den Ablauf der Stunden selbst zu gestalten. Sie konnten ihre F\u00e4higkeiten entdecken, entwickeln und mussten Verantwortung \u00fcbernehmen. So wurden manche Potentiale geweckt. Manche Schw\u00e4chen wurden auch sichtbar.<\/p>\n\n\n\n
Ich konnte das Sozialverhalten der Sch\u00fclerinnen beobachten, wie konstruktiv sie sich in den Gruppen einbrachten, sich \u00fcberhaupt organisierten, diskutierten wie sie aktiv und selbst\u00e4ndig die Stunden gestalteten, wie sie Verhaltensweisen von Lehrern was die Methoden angeht, \u00fcbernahmen und wie durch dieses Projekt ihre Sozialkompetenz gef\u00f6rdert wurde, sich Wertorientierungen herausbildeten und das Projekt auch einen Beitrag geliefert hat f\u00fcr die Entwicklung demokratischen Handelns.
All das sind Erfahrungen, die sie f\u00fcr ihre Entwicklung brauchen. <\/p>\n\n\n\n
Ich habe durch dieses Projekt viele positive Erfahrungen mit den M\u00e4dchen gemacht.Die Sch\u00fclerinnen haben keine Quellen aus dem Internet benutzt, haben auch nicht so systematisch und wissenschaftliche gearbeitet. Darauf habe ich in Anbetracht der Situation \u201eCorona Lock down\u201c und dem Alter der Sch\u00fclerinnen nicht den Schwerpunkt gelegt. Stefanie Philippen 14.3.21<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wir sind in Zeiten des Lockdown, der Unterricht l\u00e4uft digital ab, die M\u00e4dchen, eine 6. Klasse, sind motiviert, sind biologisch interessiert, wollen am liebsten kreativ arbeiten. Da bietet sich der BUW, ein Umweltwettbewerb idealerweise an. Es stellt sich die Frage: \u201eWie kann die Kommunikation funktionieren?\u201cWir haben TEAMS. Dieses Programm erm\u00f6glicht es uns miteinander zu telefonieren, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":254,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-248","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/248","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=248"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/248\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":250,"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/248\/revisions\/250"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/254"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=248"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=248"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/xn--schule-schtzt-schpfung-bic0l.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=248"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}